 填補全國此類教材的空缺，為高等師范中小學(xué)教育專業(yè)的小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)服務(wù)。

 本著“繼承與創(chuàng)新”的原則，突破傳統(tǒng)教育技術(shù)實驗教材的思路，突出培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)設(shè)計技能和創(chuàng)新能力。

 重點突出，內(nèi)容全面，貼近小學(xué)科學(xué)教育實際，實用性強。

增加了“小發(fā)明、小制作、小論文”實施方法指導(dǎo)內(nèi)容，讓學(xué)生在將來擔(dān)任科學(xué)教師工作時，可以借鑒，加以實施。

自從高等院校恢復(fù)開設(shè)小學(xué)教育本科專業(yè)到現(xiàn)在，十多年時間過去了，其中的必修課“小學(xué)科學(xué)實驗與指導(dǎo)”長時間沒有教材，本著這個原因，編著編寫了該課程教材，經(jīng)過不斷地教學(xué)實踐、多次修改現(xiàn)已基本成形。

由于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的最大特點是它的實踐性，最常用的教學(xué)方式是實驗，最重要的任務(wù)之一就是培養(yǎng)小學(xué)生的實驗操作能力。《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“科學(xué)課程是實踐性很強的課程，教師需帶領(lǐng)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大量的觀察實驗、動手操作等活動。”同時還指出“科學(xué)探究能力的形成依賴于學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動，必須緊密結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上內(nèi)化而成……”，要“鼓勵兒童通過動手動腦學(xué)科學(xué)”。可見實驗教學(xué)在新課程教育教學(xué)中有著舉足輕重的地位。所以加強實驗教學(xué)，對優(yōu)化科學(xué)課堂教學(xué)、提高學(xué)生動手操作能力和科學(xué)探究能力有著無可替代的作用。組織學(xué)生開展各種實驗活動，通過自制教具與學(xué)具，無疑是解決實驗器材不足、適應(yīng)新課程實驗教學(xué)的一條有效途徑。

本書正是根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出以“科學(xué)探究”為核心進(jìn)行編寫的。首先是編選了與小學(xué)科學(xué)相關(guān)的基本科學(xué)實驗，通過練習(xí)提高學(xué)生科學(xué)實驗的操作能力，為更好地輔導(dǎo)小學(xué)科學(xué)服務(wù)。編選的實驗包含了小學(xué)科學(xué)的所有內(nèi)容（物理、化學(xué)、生物、天文等），所以具有一定的代表性。其次，對有關(guān)小學(xué)科學(xué)實驗的設(shè)計展開研究，包括小學(xué)科學(xué)實驗項目的設(shè)計原則、小學(xué)科學(xué)必做的實驗、實驗的方式與類型、實驗的評分等。再次，對小學(xué)科學(xué)自制教具與學(xué)具進(jìn)行研究，給出小學(xué)科學(xué)自制教具與學(xué)具的原則、制作要點、制作工具，并通過實際的例子進(jìn)行說明（示范）。最后，給出小學(xué)“三小”（小發(fā)明、小制作、小論文）指導(dǎo)的相關(guān)方法。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握指導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行“三小”活動的基本方法和基本技能。

本書在編寫過程中，朱江海、金建鈺老師也參與了編寫工作，還得到孫芙蓉副院長大力支持與幫助才能順利完成，在此表示真誠的謝意。由于時間和水平的因素，書中難免存在疏漏和不當(dāng)之處，懇切廣大教師與同學(xué)提出寶貴的意見和建議。

張新

2011年6月

前言
第一章 基本實驗和器材使用 1
一、實驗操作規(guī)則 1
二、實驗內(nèi)容 2
實驗一 物體密度的測量方法實驗 2
實驗二 混合法測定金屬的比熱 3
實驗三 氣象觀測研究 5
實驗四 天文望遠(yuǎn)鏡的使用——月面結(jié)構(gòu)觀測 6
實驗五 掌握數(shù)字萬用電表的使用方法 7
實驗六 掌握示波器的使用方法 8
實驗七 掌握照明電路的組成及安裝 8
實驗八 掌握安全用電原則 9
實驗九 掌握植物細(xì)胞中淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪的鑒定方法 11
實驗十 用顯微鏡觀察細(xì)胞的有絲分裂 11
實驗十一 用顯微鏡觀察衣藻和水綿 12
實驗十二 觀察蕨的形態(tài)構(gòu)造 13
實驗十三 觀察松的葉和花 14
實驗十四 根吸收水分的實驗 14
實驗十五 莖的輸導(dǎo)作用的實驗 15
實驗十六 采集和制作植物標(biāo)本 16
實驗十七 觀察草履蟲 19
實驗十八 觀察水螅 20
實驗十九 采集和制作昆蟲標(biāo)本 21
實驗二十 解剖鯽魚 23
第二章 小學(xué)科學(xué)實驗研究 25
一、小學(xué)科學(xué)實驗設(shè)計的原則 25
二、小學(xué)科學(xué)必做的實驗 25
三、實驗的方式和類型 41
四、實驗評分舉例 46
五、做好實驗的有關(guān)問題 50
第三章 小學(xué)科學(xué)常用教具制作 53
一、自制教具的目的和作用 53
二、設(shè)計、制作自然教具的原則 53
三、基本技能的要求和內(nèi)容 55
四、制作教具的常用工具 57
五、制作教具的基本技能 60
六、自制科學(xué)教具材料的選擇 72
七、部分科學(xué)教具的制作實例 73
八、小學(xué)科學(xué)教具的管理 112
第四章 “小發(fā)明、小制作、小論文”實施方法的指導(dǎo) 114
一、開展青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明活動的意義 114
二、創(chuàng)造發(fā)明技法 115
三、“小發(fā)明、小制作、小論文”的作品介紹和競賽 127
附錄 小學(xué)科學(xué)趣味實驗制作 138
一、簡易調(diào)光器 138
二、土壤含腐殖質(zhì)實驗 138
三、植物體綠色的保存方法實驗 138
四、模型飛機的制作 139
五、肺部呼吸說明器 139
六、簡易電動機 139
七、磁動護(hù)欄 140
八、小臺燈 140
九、防盜報警器 141
十、自動蹺蹺板 141
十一、空盒氣壓計 141
參考文獻(xiàn) 142