·本書以啟迪科學(xué)思想、培養(yǎng)創(chuàng)新精神為目標(biāo)，將學(xué)科專業(yè)知識(shí)與相關(guān)人文知識(shí)有機(jī)結(jié)合，并精心設(shè)計(jì)教學(xué)案例，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，提高學(xué)生的認(rèn)知水平和實(shí)踐能力。

·本書為學(xué)生進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)提供引導(dǎo)；為后續(xù)相關(guān)課程學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)；為計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng)起到“導(dǎo)航”作用。

·本書注重教學(xué)方法的科學(xué)性，教學(xué)內(nèi)容的完整性，教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)性，能力培養(yǎng)的綜合性，從而使本書具有：

先進(jìn)的教學(xué)理念 完備的課程體系

全面的學(xué)習(xí)引導(dǎo) 詳細(xì)的習(xí)題解析

實(shí)用的綜合案例 豐富的知識(shí)拓展

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，如何培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的專業(yè)人才，是高等教育最為關(guān)心的問(wèn)題，也是重要的研究課題。對(duì)計(jì)算機(jī)類專業(yè)，不僅要注重專業(yè)理論學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，而且要注重實(shí)踐動(dòng)手能力和自我提高能力的培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論（Introduction to computer science）是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的一門必修課程或相關(guān)專業(yè)的先修課程，是大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育體系中的核心課程之一。它擔(dān)負(fù)著系統(tǒng)、全面地介紹計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為其它專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生具備基本計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力以及提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新精神的重任。

然而，目前多數(shù)導(dǎo)論課程只講理論知識(shí)，沒(méi)有技能實(shí)訓(xùn)；或僅限于Windows和Office操作；而且絕大多數(shù)教材缺乏對(duì)該課程教學(xué)的全面輔導(dǎo)和自學(xué)引導(dǎo)。為此，我們編寫了與主教材相配套的《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論學(xué)習(xí)輔導(dǎo)與技能實(shí)訓(xùn)》。

為了便于教學(xué)組織和適應(yīng)不同情況的需要，本書分為“學(xué)習(xí)輔導(dǎo)”與“技能實(shí)訓(xùn)”兩大部分。

第一部分 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：是對(duì)理論學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和自學(xué)提高的引導(dǎo)，輔導(dǎo)內(nèi)容與主教材一一對(duì)應(yīng)，并由學(xué)習(xí)引導(dǎo)、習(xí)題解析和知識(shí)拓展所組成。

◆學(xué)習(xí)引導(dǎo)：內(nèi)容包括關(guān)聯(lián)知識(shí)和知識(shí)鏈接，其中關(guān)聯(lián)知識(shí)是與該章理論教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的知識(shí)，是課堂理論教學(xué)的補(bǔ)充，為同學(xué)們課后復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、總結(jié)提高提供方便；知識(shí)鏈接是與該章理論相關(guān)的參考文獻(xiàn)，為同學(xué)們深入學(xué)習(xí)和專題研究提供引導(dǎo)。

◆習(xí)題解析：內(nèi)容包括選擇題、判斷題和問(wèn)答題。通過(guò)習(xí)題解析，對(duì)照檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，達(dá)到鞏固和提高的教學(xué)目的。

◆知識(shí)拓展：內(nèi)容包括世界著名的計(jì)算機(jī)組織、計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)項(xiàng)、計(jì)算機(jī)公司、計(jì)算機(jī)先驅(qū)者和圖靈獎(jiǎng)獲得者的生平事跡，有關(guān)知識(shí)技術(shù)的形成與發(fā)展等。通過(guò)了解計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的形成與發(fā)展，揭開(kāi)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的神秘面紗，以增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的信心；通過(guò)介紹科學(xué)家們的生平事跡，將人文知識(shí)和人文精神有機(jī)結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生堅(jiān)忍不拔、棄而不舍、頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)。

第二部分 技能實(shí)訓(xùn)：是該課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在內(nèi)容上與主教材相互配合，但又相對(duì)獨(dú)立，教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)與提高學(xué)生操作使用計(jì)算機(jī)的實(shí)踐能力。

隨著全國(guó)中小學(xué)信息教育工程的開(kāi)展以及計(jì)算機(jī)社會(huì)應(yīng)用的普及，高等學(xué)校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育已不再是“零起點(diǎn)”。換句話說(shuō)，大學(xué)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育不應(yīng)是啟蒙教育，而應(yīng)注重引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是，由于存在地區(qū)、城鄉(xiāng)、中小學(xué)校條件等差異，所以高校新生入學(xué)時(shí)的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平存在著很大差距。基于這些因素和對(duì)教學(xué)方法的研究與探索，本書打破了先介紹計(jì)算機(jī)的基本操作，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而采用了基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)模式，將各章教學(xué)內(nèi)容以案例形式給出，通過(guò)案例描述（提出問(wèn)題）、案例分析（分析問(wèn)題）、案例實(shí)施（解決問(wèn)題），讓學(xué)生帶著對(duì)案例的濃厚興趣和求知欲望，在實(shí)施過(guò)程中熟悉基本操作方法、掌握基本操作技能、提高綜合應(yīng)用能力。

實(shí)踐表明，采用這種教學(xué)模式，能激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情，克服了為熟悉基本操作而實(shí)驗(yàn)的枯燥性，體現(xiàn)了案例教學(xué)的趣味性、提高了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的有效性。不論是對(duì)有基礎(chǔ)的學(xué)生，還是對(duì)沒(méi)基礎(chǔ)的學(xué)生，都能以一種愉悅的心境，學(xué)習(xí)和提高計(jì)算機(jī)的操作與應(yīng)用能力。

我們從專業(yè)課程教學(xué)體系出發(fā)，并根據(jù)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的可行性，設(shè)計(jì)了10個(gè)單元的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：構(gòu)建微機(jī)系統(tǒng)（構(gòu)建硬件系統(tǒng)、BIOS設(shè)置、構(gòu)建軟件系統(tǒng)）、信息錄入方法（打字指法練習(xí)、漢字拼音輸入法、五筆字型輸入法）、Windows 7、Word 2010、Excel 2010、PowerPoint 2010、Access 2010、多媒體技術(shù)、Internet基本應(yīng)用、信息安全技術(shù)等。技能實(shí)訓(xùn)的設(shè)計(jì)目標(biāo)是力求做到起點(diǎn)低、內(nèi)容新、上手快、效果好，并突出實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的趣味性、實(shí)用性、綜合性。

技能實(shí)訓(xùn)在教學(xué)進(jìn)程上可與理論教學(xué)同步進(jìn)行，但在教學(xué)方式上，應(yīng)在機(jī)房以學(xué)生為主體，在教師的指導(dǎo)下完成實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。

本書是作者多年來(lái)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法研究和課程教學(xué)改革探索的結(jié)晶。將基本理論知識(shí)與操作技能實(shí)訓(xùn)構(gòu)成一個(gè)完整的知識(shí)、技能體系，形成一個(gè)融“教、學(xué)、做”為一體的自然學(xué)習(xí)環(huán)境，能極大地提高教與學(xué)的效果，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)。

本書由李云峰教授和李婷博士（副教授）編寫。曹守富、丁萃婷等老師負(fù)責(zé)了課程網(wǎng)站建設(shè)，丁紅梅、劉冠群、彭芳芳、劉屹、姚波、諶煉軍、陸燕、彭歡燕等老師參加了課程教學(xué)資源建設(shè)。在編寫過(guò)程中，參閱了大量近年來(lái)出版的國(guó)內(nèi)外同類優(yōu)秀教材，并從中吸取了許多有益的營(yíng)養(yǎng)，在此謹(jǐn)向這些著作者表示衷心感謝！由于計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論課程本身也在不斷的探索之中，雖然力求使本教材盡善盡美，但因作者水平有限，加之時(shí)間倉(cāng)促，書中不妥或疏漏之處在所難免，敬請(qǐng)專家和廣大讀者批評(píng)指正！

第一部分 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)

第1章 從原始的計(jì)算工具到現(xiàn)代計(jì)算機(jī) 1
§1.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 1
1.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 1
1.1.2 知識(shí)鏈接 3
§1.2 習(xí)題解析 3
1.2.1 選擇題 3
1.2.2 判斷題 4
1.2.3 問(wèn)答題 5
§1.3 知識(shí)拓展 6
1.3.1 數(shù)學(xué)家——帕斯卡 6
1.3.2 分析機(jī)的締造者——巴貝奇 7
1.3.3 世界上第一位軟件工程師——阿達(dá) 9
1.3.4 邏輯代數(shù)的創(chuàng)始人——喬治•布爾 10
1.3.5 信息論的創(chuàng)始人——香農(nóng) 10
1.3.6 計(jì)算機(jī)科學(xué)之父——圖靈 11
1.3.7 計(jì)算機(jī)之父——馮•諾依曼 13
第2章 認(rèn)識(shí)計(jì)算學(xué)科 15
§2.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 15
2.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 15
2.1.2 知識(shí)鏈接 18
§2.2 習(xí)題解析 19
2.2.1 選擇題 19
2.2.2 判斷題 20
2.2.3 問(wèn)答題 21
§2.3 知識(shí)拓展 22
2.3.1 世界著名的計(jì)算機(jī)組織 22
2.3.2 世界著名的計(jì)算機(jī)獎(jiǎng)項(xiàng) 23
2.3.3 世界著名的計(jì)算機(jī)公司 24
第3章 計(jì)算機(jī)硬件系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成 25
§3.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 25
3.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 25
3.1.2 知識(shí)鏈接 26
§3.2 習(xí)題解析 27
3.2.1 選擇題 27
3.2.2 判斷題 28
3.2.3 問(wèn)答題 29
§3.3 知識(shí)拓展 30
3.3.1 精簡(jiǎn)指令RISC的設(shè)計(jì)者——
約翰•科克 30
3.3.2 IBM-PC之父——唐•埃斯特利奇 30
3.3.3 半導(dǎo)體平面處理技術(shù)的發(fā)明者——
吉恩•霍厄尼 32
第4章 計(jì)算機(jī)軟件及其形成 33
§4.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 33
4.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 33
4.1.2 知識(shí)鏈接 38
§4.2 習(xí)題解析 39
4.2.1 選擇題 39
4.2.2 判斷題 40
4.2.3 問(wèn)答題 40
§4.3 知識(shí)拓展 41
4.3.1 Windows的創(chuàng)始人——阿爾欽 41
4.3.2 Linux的開(kāi)發(fā)者——
李納斯•托瓦爾茲 42
4.3.3 Word的創(chuàng)始人——西蒙尼 44
4.3.4 WPS的創(chuàng)始人——求伯君 45
第5章 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì) 47
§5.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 47
5.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 47
5.1.2 知識(shí)鏈接 48
§5.2 習(xí)題解析 48
5.2.1 選擇題 49
5.2.2 判斷題 49
5.2.3 問(wèn)答題 50
§5.3 知識(shí)拓展 51
5.3.1 計(jì)算機(jī)軟件之母——格雷斯•霍波 51
5.3.2 C語(yǔ)言和UNIX的開(kāi)發(fā)者 53
5.3.3 PASCAL語(yǔ)言的發(fā)明者——
尼克勞斯•沃思 54
5.3.4 算法和程序設(shè)計(jì)技術(shù)的先驅(qū)者——
高德納 56
5.3.5 算法大師——約翰•霍潑克洛夫特和
羅伯特•塔揚(yáng) 57
第6章 軟件工程 59
§6.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 59
6.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 59
6.1.2 知識(shí)鏈接 61
§6.2 習(xí)題解析 61
6.2.1 選擇題 61
6.2.2 判斷題 62
6.2.3 問(wèn)答題 63
§6.3 知識(shí)拓展 64
6.3.1 現(xiàn)代軟件開(kāi)發(fā)之父——
伊瓦爾•雅各布森 64
6.3.2 軟件開(kāi)發(fā)方法學(xué)的泰山北斗——
肯特•貝克 64
6.3.3 軟件工程方法論的創(chuàng)始人——
愛(ài)德華•納什•尤頓 65
6.3.4 中國(guó)軟件專家——楊芙清 66
第7章 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù) 67
§7.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 67
7.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 67
7.1.2 知識(shí)鏈接 68
§7.2 習(xí)題解析 68
7.2.1 選擇題 68
7.2.2 判斷題 69
7.2.3 問(wèn)答題 70
§7.3 知識(shí)拓展 72
7.3.1 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)之父——科德 72
7.3.2 網(wǎng)狀數(shù)據(jù)庫(kù)之父——巴赫曼 73
7.3.3 事務(wù)處理技術(shù)的創(chuàng)始人——格雷 74
7.3.4 標(biāo)準(zhǔn)查詢語(yǔ)言SQL之父——錢伯倫 75
7.3.5 實(shí)體聯(lián)系模型的創(chuàng)始人——陳品山 76
第8章 多媒體與虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù) 77
§8.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 77
8.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 77
8.1.2 知識(shí)鏈接 78
§8.2 習(xí)題解析 78
8.2.1 選擇題 78
8.2.2 判斷題 79
8.2.3 問(wèn)答題 80
§8.3 知識(shí)拓展 81
8.3.1 計(jì)算機(jī)圖形學(xué)和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)之父
——伊凡•蘇澤蘭特 81
8.3.2 鼠標(biāo)的創(chuàng)始人——恩格爾巴特 83
第9章 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù) 85
§9.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 85
9.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 85
9.1.2 知識(shí)鏈接 87
§9.2 習(xí)題解析 88
9.2.1 選擇題 88
9.2.2 判斷題 89
9.2.3 問(wèn)答題 90
§9.3 知識(shí)拓展 91
9.3.1 ARPANET的創(chuàng)始人——
勞倫斯•羅伯茨 91
9.3.2 分組交換技術(shù)的創(chuàng)始人——
克蘭羅克、巴倫、戴維斯 92
9.3.3 TCP/IP協(xié)議的發(fā)明者——
卡恩和瑟夫 94
9.3.4 以太網(wǎng)的發(fā)明者——
阿布拉門遜和麥特考夫 95
9.3.5 萬(wàn)維網(wǎng)之父——蒂姆•伯納斯•李 97
9.3.6 E-mail之父——雷•湯姆林森 98
9.3.7 著名黑客——莫里斯 98
9.3.8 CIH病毒的制造者——陳盈豪 99
第10章 離散結(jié)構(gòu) 101
§10.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 101
10.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 101
10.1.2 知識(shí)鏈接 102
§10.2 習(xí)題解析 102
10.2.1 選擇題 102
10.2.2 判斷題 104
10.2.3 問(wèn)答題 104
§10.3 知識(shí)拓展 105
10.3.1 哲學(xué)家——亞里士多德 106
10.3.2 數(shù)學(xué)家——萊布尼茲 106
10.3.3 邏輯學(xué)家——弗雷格 107
第11章 人工智能 109
§11.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 109
11.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 109
11.1.2 知識(shí)鏈接 110
§11.2 習(xí)題解析 110
11.2.1 選擇題 110
11.2.2 判斷題 112
11.2.3 問(wèn)答題 113
§11.3 知識(shí)拓展 113
11.3.1 LISP之父——約翰•麥卡錫 114
11.3.2 人工智能專家——馬文•明斯基 115
11.3.3 人工智能專家——赫伯特•西蒙 116
11.3.4 人工智能專家——艾倫•紐厄爾 116
11.3.5 人工智能專家——
愛(ài)德華•艾伯特•費(fèi)根鮑姆 117
11.3.6 人工智能專家——雷伊•雷蒂 119
11.3.7 模式識(shí)別之父——傅京孫 119
11.3.8 智能控制專家——蔡自興 120
第12章 計(jì)算機(jī)專業(yè)人才培養(yǎng) 121
§12.1 學(xué)習(xí)引導(dǎo) 121
12.1.1 關(guān)聯(lián)知識(shí) 121
12.1.2 知識(shí)鏈接 124
§12.2 習(xí)題解析 124
12.2.1 選擇題 124
12.2.2 判斷題 125
12.2.3 問(wèn)答題 126
§12.3 知識(shí)拓展 127
12.3 1 信息社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求 128
12.3.2 IT產(chǎn)業(yè)人才戰(zhàn)略 128

第二部分 技能實(shí)訓(xùn)

實(shí)訓(xùn)單元1 構(gòu)建微機(jī)系統(tǒng) 131
§1.1 構(gòu)建微機(jī)硬件系統(tǒng) 131
1.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)部件連接 131
1.1.1 主機(jī)箱內(nèi)部連接 132
1.1.2 主機(jī)箱外部連接 133
§1.2 BIOS設(shè)置 135
1.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何進(jìn)行BIOS設(shè)置 135
1.2.1 啟動(dòng)BIOS設(shè)置 136
1.2.2 BIOS的設(shè)置項(xiàng)目 136
§1.3 構(gòu)建微機(jī)軟件系統(tǒng) 137
1.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何構(gòu)建軟件平臺(tái) 137
1.3.1 低級(jí)格式化 138
1.3.2 磁盤分區(qū) 138
1.3.3 高級(jí)格式化 139
1.3.4 安裝軟件 140
實(shí)訓(xùn)單元2 信息錄入方法 141
§2.1 打字指法練習(xí) 141
2.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)高速打字 141
2.1.1 掌握正確的打字姿勢(shì) 141
2.1.2 利用金山軟件練習(xí)打字指法 144
§2.2 漢字拼音輸入法 148
2.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)拼音輸入 148
2.2.1 熟悉拼音輸入法 148
2.2.2 利用金山軟件練習(xí)拼音打字 151
§2.3 五筆字型輸入法 152
2.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)五筆打字 152
2.3.1 分析漢字的結(jié)構(gòu)形成 152
2.3.2 利用金山軟件練習(xí)五筆打字 155
實(shí)訓(xùn)單元3 Windows 7的操作應(yīng)用 159
§3.1 Windows 7對(duì)資源的管理 159
3.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)資源管理 159
3.1.1 文件的基本操作 160
3.1.2 磁盤管理與優(yōu)化 162
§3.2 Windows 7的個(gè)性化設(shè)置 165
3.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)個(gè)性化設(shè)置 166
3.2.1 設(shè)置顯示屬性 166
3.2.2 設(shè)置鍵盤和鼠標(biāo) 168
3.2.3 設(shè)置輸入法 169
3.2.4 卸載應(yīng)用程序 170
3.2.5 設(shè)置區(qū)域時(shí)間 171
§3.3 Windows 7的附件工具 172
3.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何使用附件工具 172
3.3.1 文字處理工具 173
3.3.2 計(jì)算器 173
3.3.3 圖形工具 174
3.3.4 “命令提示符” 175
實(shí)訓(xùn)單元4 文字處理軟件Word 2010 177
§4.1 文檔的建立與編輯 177
4.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——編寫求職自薦信 177
4.1.1 創(chuàng)建Word文檔 178
4.1.2 設(shè)置文檔格式 180
4.1.3 設(shè)置段落格式 181
4.1.4 美化Word文檔 183
§4.2 制作Word表格 187
4.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——制作求職簡(jiǎn)歷表 187
4.2.1 創(chuàng)建與編輯表格 188
4.2.2 美化表格 190
§4.3 文檔的圖文混排 191
4.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——制作求職信封面 191
4.3.1 制作圖形 192
4.3.2 插入藝術(shù)字 194
4.3.3 插入圖形圖片 195
4.3.4 插入數(shù)學(xué)公式 197
§4.4 Word文檔的高級(jí)設(shè)置 198
4.4.0 實(shí)訓(xùn)案例——畢業(yè)論文的
編輯排版 198
4.4.1 Word文檔規(guī)范 199
4.4.2 樣式和宏的應(yīng)用 200
4.4.3 設(shè)計(jì)封面和創(chuàng)建目錄 202
4.4.4 插入分節(jié)符、頁(yè)眉和頁(yè)腳 203
4.4.5 頁(yè)面設(shè)置與瀏覽打印 205
4.4.6 保護(hù)重要文檔 207
實(shí)訓(xùn)單元5 電子表格軟件Excel 2010 209
§5.1 創(chuàng)建Excel表格 209
5.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——?jiǎng)?chuàng)建學(xué)生成績(jī)表 209
5.1.1 創(chuàng)建工作表 210
5.1.2 工作表的基本編輯 211
5.1.3 數(shù)據(jù)的錄入 212
5.1.4 單元格的編輯操作 216
5.1.5 美化學(xué)生成績(jī)表 217
§5.2 計(jì)算和分析數(shù)據(jù) 221
5.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——分析計(jì)算學(xué)生
成績(jī)表 221
5.2.1 使用公式計(jì)算數(shù)據(jù) 221
5.2.2 公式中單元格的引用 224
5.2.3 使用函數(shù)計(jì)算數(shù)據(jù) 226
5.2.4 分析工作表中的數(shù)據(jù) 229
§5.3 數(shù)據(jù)管理與打印 233
5.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——成績(jī)排序與篩選 233
5.3.1 數(shù)據(jù)排序 233
5.3.2 數(shù)據(jù)篩選 235
5.3.3 數(shù)據(jù)分類匯總 238
5.3.4 頁(yè)面設(shè)置與打印 239
實(shí)訓(xùn)單元6 演示文稿制作軟件
PowerPoint 2010 241
§6.1 創(chuàng)建和編輯演示文稿 241
6.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——制作“教學(xué)課件”
文本 241
6.1.1 創(chuàng)建演示文稿 242
6.1.2 編輯演示文稿 244
6.1.3 存取演示文稿 246
§6.2 在演示文稿中插入對(duì)象 247
6.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——為“教學(xué)課件”
添加對(duì)象 247
6.2.1 插入文本框和藝術(shù)字 248
6.2.2 插入圖形和圖片 248
6.2.3 插入表格和圖表 250
6.2.4 插入音頻和視頻 251
§6.3 幻燈片的規(guī)劃設(shè)計(jì)和制作 252
6.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——美化“教學(xué)課件” 253
6.3.1 幻燈片的規(guī)范設(shè)置 253
6.3.2 設(shè)置動(dòng)畫效果 256
6.3.3 設(shè)置幻燈片的切換效果 260
6.3.4 插入超鏈接 261
§6.4 完善演示文稿 264
6.4.0 實(shí)訓(xùn)案例——形成完整的
“教學(xué)課件” 264
6.4.1 封面與目錄設(shè)計(jì) 264
6.4.2 審閱演示文檔 265
6.4.3 演示文稿的放映設(shè)置 265
6.4.4 演示文稿的輸出 268
6.4.5 打印演示文稿 270
實(shí)訓(xùn)單元7 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)Access 2010 271
§7.1 創(chuàng)建Access 2010數(shù)據(jù)庫(kù) 271
7.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——?jiǎng)?chuàng)建教學(xué)信息
管理系統(tǒng) 271
7.1.1 創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù) 272
7.1.2 創(chuàng)建數(shù)據(jù)表 274
7.1.3 數(shù)據(jù)表的基本操作 277
§7.2 Access 2010數(shù)據(jù)庫(kù)查詢 280
7.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——查詢學(xué)生信息
數(shù)據(jù)庫(kù) 280
7.2.1 查詢表達(dá)式 280
7.2.2 數(shù)據(jù)查詢方式 282
§7.3 創(chuàng)建窗體與報(bào)表 287
7.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——?jiǎng)?chuàng)建教學(xué)信息管理
系統(tǒng)的窗體與報(bào)表 287
7.3.1 創(chuàng)建窗體 288
7.3.2 創(chuàng)建報(bào)表 290
實(shí)訓(xùn)單元8 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù) 293
§8.1 Windows 7的多媒體功能 293
8.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——Windows 7對(duì)多媒體
硬件的支持 293
8.1.1 認(rèn)識(shí)多媒體數(shù)據(jù)格式 293
8.1.2 Windows 7媒體播放器 294
8.1.3 Windows 7的錄音設(shè)置 296
§8.2 文件的壓縮與解壓 297
8.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——利用WinRAR壓縮和
解壓文件 297
8.2.1 文件的壓縮 298
8.2.2 文件的解壓 300
實(shí)訓(xùn)單元9 Internet的基本應(yīng)用 301
§9.1 獲取網(wǎng)絡(luò)信息資源 301
9.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何獲取網(wǎng)上
信息資源 301
9.1.1 瀏覽網(wǎng)上信息資源 301
9.1.2 搜索網(wǎng)上資源 304
9.1.3 保存網(wǎng)上信息資源 305
9.1.4 下載網(wǎng)上信息資源 308
§9.2 收發(fā)電子郵件 310
9.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何傳遞信息資源 310
9.2.1 登錄和閱讀電子郵件 310
9.2.2 撰寫和發(fā)送電子郵件 313
9.2.3 回復(fù)和轉(zhuǎn)發(fā)電子郵件 314
§9.3 網(wǎng)上信息發(fā)布 315
9.3.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上求職
和招聘 315
9.3.1 網(wǎng)上求職 316
9.3.2 網(wǎng)上招聘 320
實(shí)訓(xùn)單元10 計(jì)算機(jī)信息安全技術(shù)基礎(chǔ) 323
§10.1 防病毒技術(shù) 323
10.1.0 實(shí)訓(xùn)案例——防病毒工具軟件 323
10.1.1 瑞星殺毒軟件 323
10.1.2 360安全衛(wèi)士 325
§10.2 數(shù)據(jù)加密技術(shù) 328
10.2.0 實(shí)訓(xùn)案例——如何實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加密 328
10.2.1 PGP加密軟件 328
10.2.2 文件夾加密超級(jí)大師 333
附錄 各章選擇題和判斷題參考答案 335
參考文獻(xiàn) 336

1. 計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論 [李云峰 李婷 編著]
2. 計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)導(dǎo)論（第二版） [葛建梅 等編著]