傳統山水畫論解讀與實踐

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內 容 提 要
傳統山水畫論的解讀與實踐是廣州美術學院陳鈉工作室專業理論學習的主要內容,是研究生示范課程的省級課題,經過多年的教學積累初成此書。主要內容包括對經典理論的解讀,以及以理論指導應用于繪畫實踐。以山水畫專業研究生作為研究主體,在當代的語境中對傳統山水畫理論的理解、演繹、實踐,對于傳統山水畫論的學習更具重點性和針對性,對于山水畫專業學習和理論研究有遞進式作用和意義。
前 言
中國繪畫歷史悠久,蘊含深厚的傳統文化底蘊。在其漫長的演進過程中,逐漸構建了一套完整的技法和理論體系。山水畫論作為這一體系中的重要組成部分,具有獨特的價值。它凝聚了山水畫的傳統美學精髓,并體現了中國繪畫的藝術宗旨與評價標準。深入研讀山水畫論,對于把握山水畫的精神內涵具有至關重要的意義。此外,從繪畫史的角度來看,理論對繪畫發展所產生的影響顯而易見,而理論的形成亦成為繪畫文化影響力的重要體現。傳統理論通過承載知識與技能以及繪畫思想,實現了代代相傳。例如,宗炳在《畫山水序》中提出的“澄懷觀道、臥游”的理念,為我們精確理解古人的情感和繪畫觀念提供了關鍵線索。此外,眾多經典理論對繪畫進行了系統性的總結,形成了一種高度凝練的繪畫宗旨。
隨著歷史的演進,盡管當代思想觀念日益多元化,但在山水畫的學習過程中,對基礎理論的掌握仍舊是進入山水畫藝術語境的必經之路。實踐中,一旦缺失了傳統文化藝術精神的支撐,山水畫創作便會失去其獨特性與深刻性。因此,在學習中國畫時,不應僅限于繪畫技巧的掌握,更應深入研習相關的理論內容。中國畫論匯聚了歷代畫家的實踐智慧與經驗,構成了我們學習過程中不可或缺的基礎知識體系。中國畫論涵蓋了畫理、品評、畫鑒,以及畫法等多個方面。研究中國畫論的深層意義在于,在以技法為核心的繪畫實踐中,我們應當回歸到理性層面,以相應的思想與理論為參照。繪畫不僅是思想的表達載體,也是文化的傳承介質。中國畫的哲學核心在于“道”,即所謂“畫即是道”。若未能對中國畫論進行深入探究,那么在山水畫的學習中將不可避免地存在缺陷。
讀書會作為研究生理論學習的重要課程,同時也是省級科研課題的教學示范項目。在學習過程中,通過師生間的共同交流與討論,對關鍵理論進行深入解讀,并探討如何將這些理論與臨摹、寫生、創作實踐相結合,以促進知識的碰撞、強化理解與記憶,從而為中國畫的學習提供更為豐富的參考資源。
目前,前輩學者對中國畫論的研究已相當深入,為后人的理解提供了便利。例如,余紹宋的《畫法要錄》、黃賓虹的《美術叢書》、傅抱石的《中國繪畫理論》、俞劍華的《中國畫論類編》等,均為中國畫論的系統歸類與研究提供了豐富的資料。然而,以山水畫專業研究生為主體,開展系統化、條理清晰且重點突出的解讀、演繹與實踐相結合的課程,相對較為稀缺。因此,探索將理論融入當下實踐的方法,具有現實的必要性與實踐意義。
本書內容涵蓋了歷代畫論中關鍵章節的解讀與實踐,涉及閱讀心得、問題探討、課堂討論、隨堂記錄以及知識分享。尤其是對與實踐密切相關的理論進行了篩選,并作為一個獨立專題進行深入探討。首先,理解原文的內涵,進而進行解讀、歸納、思考與討論。通過對比畫論中的觀點,揭示山水畫學習過程中存在的問題,并探討其與實踐相結合的方向。最終,構建起一套系統性的山水畫理論知識體系,旨在指導繪畫實踐,探索一條守正出新的山水畫發展路徑。
作者
2024年1月
第一講 宗炳《畫山水序》 1
第二講 王微《敘畫》 5
第三講 姚最《續畫品錄》選讀 9
第四講 王維《山水訣》 17
第五講 《輞川集》與《輞川圖》 21
第六講 郭熙《林泉高致》 37
第七講 沈括《夢溪筆談•卷十七•書畫》 67
第八講 韓拙《山水純全集》 78
第九講 黃公望《寫山水訣》 97
第十講 王履《華山圖序》 106
第十一講 文徵明《衡山論畫山水》 116
第十二講 唐寅《六如論畫山水》 124
第十三講 董其昌《畫禪室隨筆•畫訣》 132
第十四講 顧凝遠《畫引》 144
第十五講 惲向《道生論畫山水》 152
第十六講 石濤《苦瓜和尚畫語錄》 162
第十七講 龔賢畫論選讀 192
第十八講 笪重光《畫簽》選讀 200
第十九講 王原祁《雨窗漫筆》 211
第二十講 唐岱《繪事發微》 220
第二十一講 王昱《東莊論畫》 230
第二十二講 方薰《山靜居畫論》 237
第二十三講 錢杜《松壺畫憶》選讀 249
第二十四講 華翼綸《畫說》 259
第二十五講 中國民間畫訣 267
參考文獻 281
后記 284
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