◎結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰

主要講述大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的基本知識、企業(yè)家精神分析、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測與控制，各章以課程目標(biāo)、知識點(diǎn)、技能點(diǎn)、引例開篇，以小結(jié)、案例分析、思考與討論收尾。

◎案例典型，材料新穎

在兼顧創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論完整性的前提下，選用典型的創(chuàng)業(yè)案例和新穎的閱讀材料，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)認(rèn)清創(chuàng)業(yè)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，解決創(chuàng)業(yè)過程中的實(shí)際問題。

◎權(quán)威性和實(shí)用性相結(jié)合

全面、準(zhǔn)確地體現(xiàn)我國關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一系列法律法規(guī)和方針政策，科學(xué)地幫助學(xué)生更新創(chuàng)業(yè)觀念，提高創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。

創(chuàng)業(yè)教育被聯(lián)合國教科文組織稱為教育的“第三本護(hù)照”，被賦予了與學(xué)術(shù)教育、職業(yè)教育同等重要的地位。創(chuàng)業(yè)意識的有無，是創(chuàng)業(yè)人群創(chuàng)業(yè)成功的決定性因素。創(chuàng)業(yè)教育的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能與開拓精神，以適應(yīng)全球化、知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的挑戰(zhàn)，并將創(chuàng)業(yè)作為未來職業(yè)的一種選擇，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。它不僅傳授關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識與能力，更重要的是，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)像企業(yè)家一樣去思考。

創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)人的創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)思維、創(chuàng)業(yè)技能等各種綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具有一定創(chuàng)業(yè)能力的教育。創(chuàng)業(yè)教育的目的旨在培養(yǎng)“企業(yè)家型”的復(fù)合型人才，培育企業(yè)家精神、企業(yè)創(chuàng)新體系，鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程分析、創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)與商業(yè)模式分析、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃撰寫等能力。

創(chuàng)業(yè)教育并不等于創(chuàng)建企業(yè)的教育。創(chuàng)業(yè)是指在混亂無序、變化和不確定的環(huán)境中勇于承擔(dān)責(zé)任，積極主動(dòng)地尋求與把握機(jī)會(huì)，高效地整合與利用資源，明智地決策，創(chuàng)造性地解決問題，創(chuàng)新并創(chuàng)造價(jià)值的過程。創(chuàng)業(yè)既指向目標(biāo)達(dá)成，有時(shí)也指向“創(chuàng)造性的破壞”。因此，創(chuàng)業(yè)首先不能僅僅被當(dāng)作一種純粹的、以盈利為唯一目的的商業(yè)活動(dòng)，而是滲透于人們生活中的一種思維方式和行為模式。

創(chuàng)業(yè)活動(dòng)要求大學(xué)生具備恭、寬、信、敏、惠等優(yōu)秀品格與創(chuàng)新精神，有良好的溝通能力和組織能力，要求大學(xué)培養(yǎng)未來創(chuàng)業(yè)者與領(lǐng)導(dǎo)者的成就動(dòng)機(jī)、開拓精神、分析問題與解決問題的能力。一項(xiàng)調(diào)查顯示，美國表現(xiàn)最優(yōu)秀的上市公司與高新技術(shù)企業(yè)老板有86%接受過創(chuàng)業(yè)教育。

本書共分10章，主要講述創(chuàng)業(yè)必備的基本知識、企業(yè)家精神分析、項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)預(yù)測與控制。每章都編排引例、閱讀材料、案例分析，簡明易懂、深入淺出，并強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性和綜合性。

本書由王衛(wèi)東主編，呂莎、趙玉嬌擔(dān)任具體的組織協(xié)調(diào)工作。具體編寫人員分工如下：呂莎、趙玉嬌（第1、2章），劉長迎、席英慧（第3、4章），李瑋、胡雪晴、關(guān)永娟（第5、6章），劉建軍、閆巖、欒英梅（第6、7章），唐成林、張保英、于鑫（第8、9章），劉華微、陳玲玲（第10章）。在此，對呂莎、趙玉嬌二位同志的辛苦工作表示衷心感謝。

由于時(shí)間緊迫，加之水平所限，書中謬誤之處敬請廣大讀者批評指正。

編 者

2012年11月

前言
第一章 創(chuàng)業(yè)的概念 1
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的含義 2
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)的類型 4
第三節(jié) 有關(guān)創(chuàng)業(yè)理論的研究 6
第四節(jié) 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究的意義 12
小結(jié) 16
第二章 創(chuàng)業(yè)者與創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 19
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)者 20
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 32
第三節(jié) 組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的基本條件 38
小結(jié) 46
第三章 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì) 49
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的概念及特征 50
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的來源 53
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識別 59
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的評估 65
第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)評價(jià) 73
小結(jié) 76
第四章 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn) 79
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的概念及特征 81
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的來源 84
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的類型 86
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的規(guī)避 89
小結(jié) 95
第五章 商業(yè)模式 97
第一節(jié) 商業(yè)模式的概念 99
第二節(jié) 商業(yè)模式的特征 104
第三節(jié) 商業(yè)模式的設(shè)計(jì)框架 107
第四節(jié) 我國大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式 113
小結(jié) 130
第六章 創(chuàng)業(yè)營銷策略研究 133
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)營銷目標(biāo)市場選擇 134
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)營銷策略 140
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)營銷控制 151
第七章 創(chuàng)業(yè)融資 157
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資概述 159
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資的方式 163
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資的渠道 166
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)融資的程序 176
第八章 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃 188
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃概述 190
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的種類及撰寫步驟、原則及規(guī)范 194
第三節(jié) 如何撰寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 197
第四節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的推廣 207
第五節(jié) 創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的評價(jià) 208
第九章 新企業(yè)的開辦 214
第一節(jié) 新企業(yè)的法律形式 217
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)者選擇企業(yè)法律形式的方式 220
第三節(jié) 新企業(yè)的注冊登記流程 224
第四節(jié) 新企業(yè)的市場進(jìn)入模式與程序 229
第五節(jié) 新企業(yè)的社會(huì)責(zé)任及其承擔(dān) 241
小結(jié) 244
第十章 新企業(yè)的成長 245
第一節(jié) 企業(yè)成長的概念 246
第二節(jié) 企業(yè)成長的生命周期管理 247
第三節(jié) 新企業(yè)的成長戰(zhàn)略 250
第四節(jié) 新企業(yè)的文化 255
小結(jié) 262
參考文獻(xiàn) 263

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