遵循“學(xué)用結(jié)合”的原則，將案例融入軟件功能的介紹中，注重易學(xué)性和實(shí)用性，力求通過精心設(shè)計(jì)的課堂案例演練使學(xué)生快速掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用。

按照“學(xué)習(xí)要點(diǎn)——學(xué)習(xí)目標(biāo)——知識講解——課堂案例——習(xí)題與思考”的基于目標(biāo)導(dǎo)向與案例驅(qū)動的模式進(jìn)行編排。案例部分提供案例的原始素材和最終的效果文件；習(xí)題部分分為選擇題、思考題以及操作題。

以一個(gè)多媒體作品的設(shè)計(jì)開發(fā)為主線，首先介紹了各種類型的素材的獲取，繼而從文字、聲音、圖像、動畫、視頻各方面對獲取的素材進(jìn)行編輯，最終通過多媒體制作工作將其合成為一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品。

進(jìn)入21世紀(jì)，多媒體技術(shù)得到迅速發(fā)展，多媒體的應(yīng)用更以極強(qiáng)的滲透力進(jìn)入人類生活的各個(gè)領(lǐng)域，如游戲、教育、檔案、圖書、娛樂、藝術(shù)、股票債券、金融交易、建筑設(shè)計(jì)、家庭、通信等。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)極大地方便了人們的生活，它的廣泛應(yīng)用，也注定了它必在各行各業(yè)生根開花。隨著計(jì)算機(jī)的普及，在計(jì)算機(jī)環(huán)境中成長起來的新一代年輕人，已經(jīng)習(xí)慣了這一形式，多媒體技術(shù)也將日益普及。認(rèn)識、了解和掌握多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識，熟悉常用的多媒體編輯工具、開發(fā)軟件的使用，能讓我們更好地適應(yīng)信息社會，且會讓我們的生活變得更加多姿多彩！

本書遵循“學(xué)用結(jié)合”的原則，將案例融入軟件功能的介紹中，注重易學(xué)性和實(shí)用性，力求通過精心設(shè)計(jì)的課堂案例演練，使學(xué)生快速掌握多媒體技術(shù)的應(yīng)用，符合高校應(yīng)用型人才的培養(yǎng)要求。本書體系按照“學(xué)習(xí)要點(diǎn)和學(xué)習(xí)目標(biāo)——知識講解——課堂案例——習(xí)題與思考”的基于目標(biāo)導(dǎo)向與案例驅(qū)動模式教學(xué)這一思路進(jìn)行編排，著重培養(yǎng)學(xué)生或多媒體愛好者的計(jì)算機(jī)操作技能。希望讀者通過本書案例的學(xué)習(xí)能熟練進(jìn)行計(jì)算機(jī)多媒體軟件的設(shè)計(jì)和開發(fā)、交互式多媒體作品的設(shè)計(jì)與制作。

本書共分為6章。第1章為多媒體技術(shù)的基礎(chǔ)知識，第2章為多媒體素材的獲取與編輯，第3章為圖像處理技術(shù)，第4章為動畫制作技術(shù)，第5章為視頻合成與特效制作，第6章為多媒體制作。每章均提供豐富的經(jīng)典課堂案例和習(xí)題，案例部分既提供了案例的原始素材，也提供了最終作品的效果文件。習(xí)題部分為選擇題、思考題以及操作題，方便讀者對案例中涉及的理論知識進(jìn)行鞏固，拓展學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

本書的特點(diǎn)是以一個(gè)多媒體作品的設(shè)計(jì)開發(fā)為主線，首先介紹了各種類型的素材的獲取，繼而從文字、聲音、圖像、動畫、視頻各方面對獲取的素材進(jìn)行編輯，最終通過多媒體制作工作將其合成為一個(gè)優(yōu)秀的多媒體作品。通過案例驅(qū)動主要介紹了4款當(dāng)前應(yīng)用非常廣泛的媒體創(chuàng)作軟件：Photoshop CC，F(xiàn)lash CS6，After Effects CS6，Authorware 7。本書在內(nèi)容編寫上體系完整、細(xì)致全面且重點(diǎn)突出；在文字?jǐn)⑹錾涎院喴赓W、通俗易懂；在案例選取上強(qiáng)調(diào)案例的針對性、創(chuàng)意性與實(shí)用性相結(jié)合。講解深入豐富，操作步驟明確且圖文并茂也是本書的特色之一。

本書由湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院信息科學(xué)與工程學(xué)院的一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、年輕且具有活力的教學(xué)團(tuán)隊(duì)編寫，由高海波、覃曉群、寧礦鳳擔(dān)任主編，由郭紅宇、陳曄、馮新、龍仙愛擔(dān)任副主編，由鄒逢興教授擔(dān)任主審。具體分工如下：高海波負(fù)責(zé)確定總體方案，統(tǒng)稿以及第1章和前言部分的編寫；覃曉群負(fù)責(zé)編寫第6章；寧礦鳳負(fù)責(zé)編寫第3、4章；郭紅宇負(fù)責(zé)編寫第2章；陳曄負(fù)責(zé)編寫第5章。由馮新、龍仙愛、楊成群、曾喜良、張誠、馮艷等老師進(jìn)行各章節(jié)內(nèi)容的審稿和部分內(nèi)容的編寫與修改工作。參與本書編寫的還有盧花、曾雅麗、陳丹桂、徐紅、周瑩蓮、匡巧艷、唐佳、陳慧、周茜、任劍等老師。

本書是作者以及作者所在學(xué)校大學(xué)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)總結(jié)多年來的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)湖南省教育科學(xué)規(guī)劃“十二五”一般資助課題“GBL與PBL教學(xué)模式的計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程探究式教學(xué)改革及應(yīng)用研究”（XJK014BGD046）、湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革項(xiàng)目“面向分類分層與模塊化教學(xué)的計(jì)算機(jī)公共課程體系改革與實(shí)踐”（湘教通[2015]291-535）等項(xiàng)目的研究成果組織編寫的。在本書編寫的過程中，得益于同行眾多教材的啟發(fā)，得到了湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院教務(wù)處、信息科學(xué)與工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)，得到了中國水利水電出版社的幫助與支持，在此深表感謝。

雖然編者在編寫本書的過程中傾注了大量心血，但恐百密之中仍有疏漏，懇請廣大讀者及專家批評指正。

編 者

2016年11月

前言

第1章 多媒體技術(shù)基礎(chǔ)知識 1
1.1 多媒體技術(shù)的基本概念 1
1.1.1 媒體、多媒體和流媒體 1
1.1.2 多媒體的特性 3
1.1.3 多媒體系統(tǒng)的組成 3
1.1.4 多媒體系統(tǒng)的分類 4
1.2 多媒體的基本要素 6
1.2.1 文本 6
1.2.2 圖形與圖像 6
1.2.3 音頻 8
1.2.4 動畫 9
1.2.5 視頻 9
1.3 多媒體軟件 10
1.3.1 素材制作軟件 10
1.3.2 多媒體平臺軟件 11
1.4 多媒體作品設(shè)計(jì)的一般流程 12
習(xí)題與思考 14
第2章 多媒體素材的采集與編輯 16
2.1 文字素材 16
2.1.1 文字素材的獲取 16
2.1.2 文字相關(guān)文件的類型 17
2.1.3 文本編輯閱讀軟件介紹 17
課堂案例1 利用Word制作藝術(shù)字 18
2.2 聲音素材 18
2.2.1 聲音素材的獲取 18
2.2.2 聲音文件的類型 19
2.2.3 聲音編輯軟件介紹 19
課堂案例2 利用Cool Edit Pro合成音頻
文件 20
2.3 圖形和圖像素材 27
2.3.1 圖形和圖像素材的獲取 27
2.3.2 圖形和圖像文件的類型 28
2.3.3 圖形和圖像處理軟件介紹 29
課堂案例3 利用Photoshop去掉圖片的
文字 31
2.4 視頻素材 32
2.4.1 視頻素材的獲取 32
2.4.2 視頻文件的類型 32
2.4.3 常用視頻制作軟件介紹 33
課堂案例4 視頻文件格式轉(zhuǎn)換 34
2.5 動畫素材 37
2.5.1 動畫素材的獲取 37
2.5.2 動畫文件的類型 37
2.5.3 常用動畫制作軟件介紹 37
課堂案例5 利用Photoshop制作GIF
動畫 38
習(xí)題與思考 41
第3章 圖像處理技術(shù) 43
3.1 圖像概述 43
3.1.1 圖形與圖像 43
3.1.2 技術(shù)參數(shù) 45
3.2 圖像處理軟件Photoshop CC 47
3.2.1 圖層的應(yīng)用 48
課堂案例1 “希望工程25年，讓愛傳遞”
宣傳畫 52
3.2.2 數(shù)碼照片的后期處理 55
課堂案例2 再現(xiàn)照片的細(xì)節(jié) 56
課堂案例3 去除照片的灰霧 57
課堂案例4 調(diào)整照片的明暗對比度 59
課堂案例5 風(fēng)光調(diào)整 60
課堂案例6 修補(bǔ)照片 63
課堂案例7 簡單美化人物 64
課堂案例8 更換照片背景 66
課堂案例9 替換顏色 68
3.2.3 專業(yè)摳圖技巧 69
課堂案例10 清晰輪廓摳圖 70
課堂案例11 復(fù)雜輪廓的摳圖 75
課堂案例12 更復(fù)雜輪廓的摳圖 78
課堂案例13 “混合剪貼法”摳圖 81
習(xí)題與思考 85
第4章 動畫制作技術(shù) 86
4.1 動畫概述 86
4.1.1 動畫基本概念 86
4.1.2 動畫文件的格式 87
4.1.3 動畫制作流程 87
4.2 動畫制作軟件Flash 88
4.2.1 Flash簡介 88
4.2.2 圖形繪制與編輯 92
課堂案例1 繪制“樹葉” 93
課堂案例2 “碧藍(lán)的天空，樹與草地”
場景設(shè)計(jì) 94
課堂案例3 繪制“花朵” 98
4.2.3 導(dǎo)入外部素材 100
4.2.4 逐幀動畫制作 108
課堂案例4 “蝴蝶飛” 109
課堂案例5 會打斗的“小黃偶” 112
4.2.5 動作動畫制作 115
課堂案例6 “旋轉(zhuǎn)飄落的花朵” 116
4.2.6 形狀動畫制作 118
課堂案例7 “飄動的白云” 118
4.2.7 引導(dǎo)動畫制作 120
課堂案例8 “飛舞的蝴蝶” 122
4.2.8 遮罩動畫制作 125
課堂案例9 “探照燈” 126
4.3 綜合實(shí)例 128
課堂案例10 “蝸牛” 128
習(xí)題與思考 129
第5章 視頻合成與特效制作 130
5.1 Adobe After Effects簡介 130
5.1.1 相關(guān)概念 130
5.1.2 After Effects的工作窗口介紹 131
5.2 關(guān)鍵幀動畫 134
5.2.1 關(guān)鍵幀 135
5.2.2 圖層的轉(zhuǎn)換屬性 135
課堂案例1 二維動畫——旋轉(zhuǎn)的報(bào)紙 136
5.3 蒙版與遮罩 141
課堂案例2 蒙版與遮罩——綻放的橙子 142
5.4 文字特效動畫 145
課堂案例3 文字特效動畫——聚散的
文字 146
5.5 仿真特效——粒子運(yùn)動場 151
5.5.1 加農(nóng)粒子發(fā)生器 152
5.5.2 網(wǎng)格粒子發(fā)生器 153
5.5.3 圖層爆炸 153
5.5.4 粒子爆炸 153
課堂案例4 粒子特效——黑客帝國 153
習(xí)題與思考 157
第6章 多媒體制作 159
6.1 多媒體制作工具Authorware 7簡介 159
6.1.1 Authorware 7主界面 159
6.1.2 用Authorware 7制作多媒體軟件的
過程 160
6.2 Authorware 7圖標(biāo)使用及案例制作 161
6.2.1 圖形圖像和文本處理 162
課堂案例1 美麗的天鵝 165
6.2.2 聲音、數(shù)字電影、視頻與動畫的
處理 168
課堂案例2 歌曲變MV 169
6.2.3 動畫設(shè)計(jì) 174
課堂案例3 神奇課堂 175
6.2.4 交互設(shè)計(jì) 183
課堂案例4 游戲天地 186
6.2.5 決策判斷分支 200
課堂案例5 簡單片頭制作 202
6.2.6 框架與導(dǎo)航設(shè)計(jì) 206
課堂案例6 相冊 210
6.3 變量、函數(shù)與表達(dá)式 217
課堂案例7 累加器設(shè)計(jì) 220
6.4 庫、模塊與知識對象 222
課堂案例8 制作多項(xiàng)選擇題 224
6.5 打包與發(fā)行 230
綜合實(shí)例 個(gè)人簡介 232
習(xí)題與思考 239

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