包裝設計項目教學

中國水利水電出版社

【作者】主編呂航

【I S B N 】978-7-5084-9768-6

【責任編輯】陳潔

【適用讀者群】高職高專

【出版時間】2012-06-26

【開本】16開

【裝幀信息】平裝（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【頁數】136

【千字數】187

【印張】8.5

【定價】￥39

【叢書】21世紀藝術設計學習領域實訓系列

【備注信息】

圖書詳情

簡介

本書特色

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相關圖書

本書是根據包裝設計項目的特點編寫的高職教材，以工作過程為導向，針對包裝設計項目執行過程中所涉及的常規知識和內容進行講解。

本書結合教學過程中的經驗以及結合包裝設計項目的特點，對包裝設計項目制作環節的分析和梳理的基礎上，針對六個工作任務深入淺出地將包裝設計項目從客戶洽談到樣品制作的各個環節進行深入細致地講解，學生既能系統地了解包裝設計項目的運作流程，又能掌握其中涉及的理論知識，有助于學生在畢業后快速地融入到工作中，結合自身特點，在工作中找到自己的位置。

本書適合高職院校藝術設計專業的教師與學生使用。

根據包裝設計項目的特點進行編寫，以工作過程為導向

系統地了解包裝設計項目的運作流程，并掌握其中涉及的理論知識，有助于學生快速融入到工作中

結合項目執行內容和學生學習的興趣點，采取模擬情景化手段，提高學生實際工作能力

以工作過程為導向的職業教育理論是德國20世紀90年代以來針對傳統職業教育與真實工作世界相脫離的弊端，以及企業對生產一線技術型、技能型人才提出的“不僅要具有適應工作世界的能力，而且要具有從對經濟、社會和生態負責的角度建構或參與建構工作世界的能力”的要求，由德國著名的職業教育學者Rauner教授和他的團隊——德國不來梅大學技術與教育研究所的研究者們，在一系列研究成果的基礎上形成的。20世紀初，以工作過程為導向的職業教育被零星地介紹到我國，盡管并不系統，但一些核心思想已經被我國職業教育界所接受，并對我國近年來職業教育領域，特別是課程領域產生了深遠的影響，如任務引領型課程模式基本上是按照工作過程導向職業教育的核心思想構建的。

《包裝設計項目教學》一書基于以工作過程為導向的職業教育理論，從入門概念性知識到職業關聯性知識、從藝術創新到技術培養、從理論知識到任務驅動的執行，整個項目教學重點培養學生在設計項目中的實戰能力，包括必備的行業理論知識、實踐動手能力的培養、創新能力的開發等，使課堂知識的傳授從單一的理論填鴨式轉換到結合實際工作過程的知識講解。本書結合教學過程中的經驗以及結合包裝設計項目的特點，對包裝設計項目的制作環節的分析和梳理的基礎上，針對六個工作任務深入淺出地將包裝設計項目從客戶洽談到樣品制作的各個環節進行深入細致地講解，學生既能系統地了解包裝設計項目的運作流程，又能掌握其中涉及的理論知識，有助于學生在畢業后快速地融入到工作中，結合自身特點，在工作中找到自己的位置。

本書由呂航任主編，參與本書編撰工作的人員還有張竣、劉萍、邵贊等。由于全書整理時間倉促，不可避免地存在這樣或那樣的不足，而且學識水平有限，雖竭智盡力，仍難免謬誤，懇請專家、同行、學者給予批評指正。

編者

2012年2月

總序
前言
第 1 章包裝設計項目任務綜述 1
■ 1.1 何謂包裝 2
1.1.1 包裝的定義 2
1.1.2 中國及其他國家包裝用語辭典中對包裝的定義 2
1.1.3 包裝與設計 4
■ 1.2 包裝常識與包裝設計 7
1.2.1 包裝設計的功能 7
1.2.2 包裝設計的分類 8
1.2.3 包裝上的認證標志 8
■ 1.3 包裝設計項目 11
1.3.1 包裝設計項目操作流程 11
1.3.2 包裝設計項目教學 11
1.3.3 包裝設計項目教學具體實施 12
第 2 章包裝設計項目的引進 13
任務一：與客戶接洽項目 14
■ 2.1 客戶委托 14
2.1.1 客戶委托設計的原因 14
2.1.2 常見的包裝設計項目 14
2.1.3 客戶委托設計包裝的主要目的 19
任務二：產品調研 21
■ 2.2 產品調研 21
任務三：商品市場定位與包裝設計定位 22
■ 2.3 市場定位及其相關理論 22
2.3.1 市場定位的概念 22
2.3.2 市場定位策略實施的步驟 22
2.3.3 包裝設計的定位 23
任務四：包裝設計方案構思 32
■ 2.4 設計構思及其內容 32
2.4.1 表現重點 32
2.4.2 表現角度 34
2.4.3 表現手法 34
2.4.4 表現形式 39
2.4.5 如何做好設計，成為好設計師 40
第 3 章包裝設計項目的實施——
紙盒結構造型篇 49
任務五：包裝結構造型設計 50
■ 3.1 紙盒包裝結構設計 50
■ 3.2 紙盒包裝結構設計基礎知識 50
3.2.1 包裝結構的制圖符號 50
3.2.2 常用的基本紙盒包裝結構 50
3.2.3 常用紙盒盒蓋主要結構形式 51
3.2.4 常用紙盒盒底主要結構形式 57
■ 3.3 管式紙盒結構和盤式紙盒結構 61
3.3.1 管式紙盒結構 61
3.3.2 盤式紙盒結構 61
■ 3.4 特殊形態紙盒 62
3.4.1 特殊形態的紙盒結構特點 62
3.4.2 特殊形態的紙盒結構設計方法 63
■ 3.5 常用的紙盒包裝盒型結構圖 65
第 4 章包裝設計項目的實施——
視覺傳達設計篇 73
任務六：包裝視覺傳達設計 74
■ 4.1 包裝視覺傳達設計的要求 75
4.1.1 包裝視覺設計要遵循的基本原則 75
4.1.2 包裝視覺傳達設計的構思 75
4.1.3 包裝視覺傳達設計的構圖 77
4.1.4 包裝視覺流程編排設計 77
■ 4.2 包裝視覺傳達設計的構成要素 79
4.2.1 商標 79
4.2.2 文字 79
4.2.3 圖形（圖像） 83
4.2.4 包裝色彩 84
第 5 章包裝設計項目的實施——
印前工藝篇 89
任務七：包裝設計與印前工藝 90
■ 5.1 印前工作 90
5.1.1 分辨率 90
5.1.2 色彩輸出模式 90
5.1.3 “出血”的設置 91
5.1.4 套準線設置 92
5.1.5 條形碼的制版與印刷 92
■ 5.2 印刷工藝流程 92
5.2.1 設計稿 92
5.2.2 照相與分色 93
5.2.3 制版 93
5.2.4 拼版 94
5.2.5 打樣 94
5.2.6 印刷 94
5.2.7 加工成型 94
■ 5.3 包裝印刷方法 94
5.3.1 凸版印刷機 94
5.3.2 凹版印刷機 96
5.3.3 絲網印刷 97
5.3.4 平版印刷 97
■ 5.4 包裝印刷的加工工藝 97
5.4.1 燙印 97
5.4.2 上光與上蠟 98
5.4.3 浮出 98
5.4.4 壓印 98
5.4.5 扣刀 98
第 6 章實戰項目訓練 99
■ 6.1 設計正稿的制作 100
6.1.1 工具的選擇 100
6.1.2 制作要點 100
■ 6.2 輸出稿的制作 101
6.2.1 模切板的制作 101
6.2.2 制作輸出稿 102
6.2.3 印前檢查 102
附錄學生制作的設計項目 105
參考文獻 126