特色對(duì)癥下藥，針對(duì)性強(qiáng)

在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中，“聽”是“聽、說、讀、寫、譯”五項(xiàng)基本技能之首，是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的基礎(chǔ)。在我國(guó)，由于應(yīng)試教育模式所致，聽力可以說是廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最大障礙，而且是久攻不克的障礙。無論是小學(xué)生，還是大學(xué)生，人人皆如此。高分低能、啞巴英語(yǔ)等尷尬現(xiàn)象幾十年都無法改變。因此說：提高聽力，刻不容緩！

特色方法創(chuàng)新，靈活高效

聽寫是一項(xiàng)綜合的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，涉及語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、篇章結(jié)構(gòu)、聽力、口語(yǔ)、閱讀、背景知識(shí)、短時(shí)記憶能力、書寫速度和應(yīng)試心理等多個(gè)方面，是提高英語(yǔ)成績(jī)的最有效方法之一。

無論是單詞、句子、會(huì)話，或者短文（新聞片段），當(dāng)聽寫的內(nèi)容超過一定的量，語(yǔ)言水平就會(huì)在不知不覺中獲得提升。實(shí)踐證明，這是一種培養(yǎng)和測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言能力的重要方法。大量實(shí)踐也證實(shí)，在短時(shí)間內(nèi)，要測(cè)驗(yàn)出一個(gè)人的英語(yǔ)水平，聽寫是最佳的手段之一。

特色選材廣泛，語(yǔ)料豐富

書中的所有語(yǔ)料均為原汁原味的英文錄音，并且每個(gè)部分的錄音都由不同的外教負(fù)責(zé)錄制或剪輯，有男有女，有老有少。有沉穩(wěn)，有激昂；有慢速，有快速；有飽含激情的，也有悲觀失落的。幾十種外教聲音構(gòu)成了一個(gè)真實(shí)鮮活的聽說平臺(tái)。

學(xué)習(xí)者在每天練習(xí)的時(shí)候，都會(huì)聽到不同風(fēng)格、不同人物、不斷變換的老外聲音。聽力學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也是一個(gè)聽覺享受的過程。堅(jiān)持不懈，聽力提升，指日可待。

好聽力是通向流利英語(yǔ)的必由之路

“無憂聽寫法”100天，讓你的聽力脫胎換骨！

無憂聽寫，無師自通，這是一個(gè)會(huì)讓中國(guó)三億英語(yǔ)學(xué)習(xí)

者徹底改變“啞巴英語(yǔ)”尷尬命運(yùn)的超級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法

每日聽寫一刻鐘，英語(yǔ)學(xué)習(xí)好輕松

《新概念英語(yǔ)》的作者亞歷山大教授認(rèn)為，學(xué)英語(yǔ)要始于聽與讀，沒聽到的不能說，沒讀到的不能寫。只記生詞，記孤立的句子，做考試題，是學(xué)不好英語(yǔ)的。

在我國(guó)，由于應(yīng)試教育模式所致，“聽力”可以說是廣大英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的最大障礙，而且是久攻不克的障礙。無論是小學(xué)生、中學(xué)生，還是大學(xué)生、研究生，人人皆如此。因而，提高英語(yǔ)聽力，刻不容緩！

聽力訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)最重要的組成部分之一，是吸收語(yǔ)言素材的重要手段。只有通過大量的聽，才能吸收豐富的語(yǔ)言材料，熟悉語(yǔ)言的表達(dá)形式。

英語(yǔ)聽力的訓(xùn)練可以分為“精聽”和“泛聽”，它們是聽力訓(xùn)練的根本�！熬�聽”是指“精確聽力練習(xí)”，要求學(xué)習(xí)者在聽力練習(xí)中捕捉到每一個(gè)詞、每一個(gè)短語(yǔ)，不能有任何疏漏和不理解之處。而練習(xí)“精聽”的最好方法就是聽寫。

聽寫：提高聽力的最有效手段

美國(guó)著名教育和測(cè)試專家John Oller（1979）也指出，“聽寫”的練習(xí)過程是積極的、創(chuàng)造性的。它涉及到語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等多種成分，需要聽者運(yùn)用篇章理解及分析能力，結(jié)合了“聽”和“寫”的過程，能綜合地衡量聽者的語(yǔ)言水平，從而提高其英語(yǔ)的總體水平。

無論是單詞、句子、會(huì)話，或者短文（新聞片段），當(dāng)聽寫的內(nèi)容超過一定的量，語(yǔ)言水平就會(huì)在不知不覺中獲得提升。實(shí)踐證明，這是一項(xiàng)培養(yǎng)和測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言能力的重要方法。大量數(shù)據(jù)也證實(shí)，在短時(shí)間內(nèi)；要測(cè)驗(yàn)出一個(gè)人的英語(yǔ)水平，聽寫是最佳的手段之一。在互聯(lián)網(wǎng)英語(yǔ)論壇上，采用聽寫法學(xué)習(xí)英語(yǔ)聽力成功的例子比比皆是。最近有個(gè)說法是，如果你堅(jiān)持做聽寫，將50張A4紙都寫得滿滿的，你的聽力絕對(duì)有飛速的提高。

聽寫：提高的不僅僅是聽的能力

作為一種教學(xué)手段，聽寫對(duì)課堂教學(xué)有很好的反饋?zhàn)饔�，它有助于培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確拼寫單詞的能力、對(duì)不同音素及語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的識(shí)別能力、聽力理解能力、口語(yǔ)能力、正確使用詞匯及語(yǔ)法的能力、閱讀理解能力，以及利用上下文快速處理語(yǔ)言信息等綜合能力。作為一種測(cè)試手段，聽寫有著多項(xiàng)選擇題所不可替代的優(yōu)越性，可以激勵(lì)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)言基礎(chǔ)。

總的來說，聽寫練習(xí)可以幫助考生獲得如下五項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)技能：

聽音會(huì)寫的 詞匯運(yùn)用技能

一聽就懂的聽力理解技能

想說就說的口語(yǔ)表達(dá)技能

超級(jí)實(shí)用的速記速寫技能

靈活高效的自主學(xué)習(xí)技能

聽寫：不是隨便聽聽，隨手寫寫

第一步是聽整個(gè)篇章。學(xué)習(xí)者需要把全文的主旨和梗概先聽懂再進(jìn)行聽寫，否則寫的時(shí)候會(huì)感覺很盲目。

第二步是一句一句地聽，一個(gè)詞不差地寫。不會(huì)的地方先空著，留到最后再修正。

第三步是最重要的步驟：檢查和總結(jié)。學(xué)習(xí)者要對(duì)照聽力文本檢查自己的聽寫，任何錯(cuò)誤都不要放過。然后把自己的錯(cuò)誤歸類記錄�？梢詤⒖家韵骂悇e：1．連讀弱讀；2．美式發(fā)音；3．純生詞；4．拼寫錯(cuò)誤；5．單詞發(fā)音不熟；6．語(yǔ)法問題（包括單復(fù)數(shù)時(shí)態(tài)等）。這些錯(cuò)誤總結(jié)出來后要經(jīng)�；仡�，避免再犯。

第四步是跟讀模仿，就是跟著音頻朗讀。這時(shí)要盡量把所有發(fā)音、連讀、重讀、語(yǔ)調(diào)都讀的和錄音里一樣。這可以幫助學(xué)習(xí)者復(fù)習(xí)發(fā)現(xiàn)了的語(yǔ)音和詞匯問題，并且大大地提高語(yǔ)感。只有聽完了就復(fù)述，才能真正提高聽力，也同時(shí)提高連貫表達(dá)的能力。

本書特別設(shè)計(jì)的聽寫錄音

如前面所述，聽寫確實(shí)是一個(gè)，提高英語(yǔ)聽力并進(jìn)而提升整體英語(yǔ)實(shí)力的最有效的方法。按照聽寫練習(xí)四個(gè)步驟的要求，聽寫時(shí)的錄音需要被朗讀或播放4~5遍（一遍整體朗讀，二~三遍以句子或意群為單位的分解式朗讀，最后又是一遍整體朗讀）。對(duì)于個(gè)體學(xué)習(xí)者而言，很難找到一個(gè)熟悉聽寫規(guī)則并且發(fā)音和朗讀都很準(zhǔn)確的人為其朗讀聽寫材料。同時(shí)，即便是各種各樣的MP3播放器能播放錄音，但是這些播放設(shè)備也無法做到在適當(dāng)?shù)木渥踊蛞馊褐�后進(jìn)行停頓或重復(fù)播放，往往是需要學(xué)習(xí)者手動(dòng)進(jìn)行各種暫停、重放和播放等按鍵操作，這嚴(yán)重干擾了他的注意力，無法達(dá)到練習(xí)聽寫的效果。對(duì)于在校學(xué)生而言，雖然英語(yǔ)老師是最合適的聽寫材料朗讀者，但由于教學(xué)大綱和教學(xué)任務(wù)的固定要求，老師們也無法在英語(yǔ)課堂上抽出15~20分鐘的時(shí)間幫助學(xué)生練習(xí)聽寫。所以，絕大多數(shù)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者都沒有從“聽寫”這一高效的學(xué)習(xí)法中受益。

本書作者團(tuán)隊(duì)利用先進(jìn)的外語(yǔ)錄音設(shè)備及錄音剪輯軟件，開發(fā)了一套“無憂聽寫”的錄音編排模式：錄音中分別包含了聽寫四個(gè)步驟的錄音，每個(gè)步驟的開始都有中文導(dǎo)語(yǔ)提示，在分解式朗讀階段，句子或意群之后都有一定的停頓。學(xué)習(xí)者只要在開始時(shí)按一次錄音播放鍵，就可以在錄音的引導(dǎo)下，一氣呵成完成整個(gè)聽寫練習(xí)。期間不需要學(xué)習(xí)者進(jìn)行任何按鍵操作，只需要他把全部的注意力都放在聽寫任務(wù)本身，真正做到無憂聽寫。

本書由鄭州輕工業(yè)學(xué)院何芳芝編著。其他參與資料整理和錄音剪輯的有宋德偉、胡秀梅、顧玉梅、鮑倩、陳海慶、陳麗輝、郭梅、韓秀麗、李慧禎、王娣、王海濤、王悅、徐靜、姚微微、殷曉芳、張艷敏、張治中和張靜等。

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