前 言

隨著我國(guó)高等教育步入后大眾化與普及化的嶄新階段，高等教育已躍然成為社會(huì)進(jìn)步的核心驅(qū)動(dòng)力，其質(zhì)量與評(píng)價(jià)體系自然成了國(guó)家戰(zhàn)略、市場(chǎng)導(dǎo)向及社會(huì)公眾矚目的焦點(diǎn)。在這個(gè)多元價(jià)值交織的時(shí)代背景下，如何理性審視并有效調(diào)和高等教育領(lǐng)域內(nèi)的矛盾與沖突，構(gòu)建一套科學(xué)、公正且多維的評(píng)價(jià)體系，不僅是對(duì)高等教育評(píng)價(jià)實(shí)踐的一次深刻探索，更是推動(dòng)教育質(zhì)量持續(xù)提升、保障體系不斷優(yōu)化的關(guān)鍵理論命題。

高等教育多維評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建，是提升教育質(zhì)量、精準(zhǔn)對(duì)接人才培養(yǎng)目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)基石。面對(duì)當(dāng)前評(píng)價(jià)體系中“唯分?jǐn)?shù)論”“升學(xué)至上”及“論文導(dǎo)向”的偏頗，我們亟須一場(chǎng)深刻的變革，克服重科研輕教學(xué)、重結(jié)果輕過(guò)程的弊端，實(shí)現(xiàn)教育評(píng)價(jià)全面、均衡與可持續(xù)地發(fā)展。高等教育的發(fā)展水平，作為國(guó)家綜合國(guó)力與未來(lái)潛力的直觀體現(xiàn)，其高質(zhì)量發(fā)展不僅是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型升級(jí)的迫切需求，更是提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、邁向教育現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的必由之路。

本書(shū)旨在深入剖析高等教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)，系統(tǒng)構(gòu)建多維評(píng)價(jià)體系的理論框架與實(shí)踐路徑。全書(shū)共分為五章，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容翔實(shí)：第一章從評(píng)價(jià)的屬性、本質(zhì)、目的及方法論四個(gè)維度，全面闡述高等教育評(píng)價(jià)的基本范疇；第二章聚焦評(píng)價(jià)的價(jià)值基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)困境，探索解決路徑；第三章則深入理論層面，解析多維評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵和要素、價(jià)值觀重塑、構(gòu)建的原則及著力點(diǎn)；第四章具體探討構(gòu)建多維評(píng)價(jià)體系的多元主體參與、評(píng)價(jià)體系構(gòu)建、質(zhì)量保障體系構(gòu)建及信息技術(shù)支持等實(shí)踐策略；第五章則展望高等教育高質(zhì)量發(fā)展的未來(lái)圖景，強(qiáng)調(diào)內(nèi)涵發(fā)展、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與院校理論創(chuàng)新的重要性。

本書(shū)在撰寫(xiě)的過(guò)程中，廣泛汲取了國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)研究的精華，得到了眾多家學(xué)者寶貴的支持與指導(dǎo)，對(duì)此我們深表感激。盡管我們力求內(nèi)容全面、論述精準(zhǔn)，但鑒于學(xué)術(shù)探索的無(wú)限性與作者能力所限，書(shū)中難免存在疏漏之處，我們誠(chéng)摯地期待并歡迎廣大同行及讀者的批評(píng)指正，共同為推動(dòng)我國(guó)高等教育評(píng)價(jià)體系的完善與高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

張 妍

2024年10月

前言
第一章 高等教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容 1
第一節(jié) 高等教育評(píng)價(jià)的屬性 1
第二節(jié) 高等教育評(píng)價(jià)的本質(zhì) 9
第三節(jié) 高等教育評(píng)價(jià)的目的 12
第四節(jié) 高等教育評(píng)價(jià)方法論 15
第二章 高等教育評(píng)價(jià)的價(jià)值基礎(chǔ)與現(xiàn)實(shí)矛盾 30
第一節(jié) 高等教育評(píng)價(jià)的價(jià)值基礎(chǔ) 30
第二節(jié) 高等教育評(píng)價(jià)的現(xiàn)實(shí)矛盾 33
第三節(jié) 解決高等教育評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)矛盾的路徑選擇 38
第三章 高等教育多維評(píng)價(jià)體系的理論 46
第一節(jié) 多維評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵和要素 46
第二節(jié) 多維評(píng)價(jià)體系的價(jià)值觀重塑 64
第三節(jié) 多維評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則 75
第四節(jié) 多維評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的著力點(diǎn) 91
第四章 高等教育多維評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建途徑 126
第一節(jié) 多元主體參與 126
第二節(jié) 多元評(píng)價(jià)體系構(gòu)建 147
第三節(jié) 質(zhì)量保障體系構(gòu)建 156
第四節(jié) 信息技術(shù)支持 165
第五章 高等教育的高質(zhì)量發(fā)展 181
第一節(jié) 內(nèi)涵發(fā)展是高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ) 181
第二節(jié) 專(zhuān)業(yè)建設(shè)是高質(zhì)量發(fā)展的龍頭 191
第三節(jié) 院校理論是高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn) 201
參考文獻(xiàn) 206

1. 系統(tǒng)規(guī)劃與管理師章節(jié)習(xí)題與考點(diǎn)特訓(xùn)（第二版） [主編 薛大龍]
2. 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)踐指導(dǎo)（openEuler版） [主編 秦光 曾陳萍 岳付強(qiáng)]
3. 信息系統(tǒng)管理工程師真題及模考卷精析（適用機(jī)考） [主 編 薛大龍 程 剛 上官緒]
4. 航海類(lèi)院校體育教育教學(xué)研究 [張利超 李寧 著]
5. 新時(shí)代背景下我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)研究 [王玉賢 著]
6. 電路分析 [主編 李飛 毛先柏]
7. 信息系統(tǒng)管理工程師（適用第2版大綱）一站通關(guān) [指尖瘋　編著]
8. 傳統(tǒng)山水畫(huà)論解讀與實(shí)踐 [陳鈉 著]
9. 網(wǎng)絡(luò)工程師備考一本通（適配第6版考綱） [夏杰 編著]
10. 陳孝云的職教理想與情懷 [祝吉太 江傳瑞 張義廷 著]
11. 地方本科院校電子信息學(xué)科課程思政案例集 [王甫]
12. Excel數(shù)據(jù)處理與分析（第二版） [主編 張志明 鄒 蕾]
13. 網(wǎng)絡(luò)工程師5天修煉（適配第6版考綱） [主編　朱小平 施游]
14. 倉(cāng)儲(chǔ)管理實(shí)務(wù)（第二版） [周寧武 編著]
15. 基于AE與C#的地理信息系統(tǒng)二次開(kāi)發(fā) [李小根 賈艷昌 喬翠平 姜彤 ]
16. 2023年長(zhǎng)沙市文化和旅游業(yè)發(fā)展報(bào)告 [主編 陳莉]
17. 舞臺(tái)化妝造型設(shè)計(jì) [主編 劉思彤 張 濤 張憶雨]
18. 產(chǎn)教融合視角高校體育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建研究 [楊柳青 葉華兵 著]
19. 知識(shí)圖譜及應(yīng)用案例 [張善文 黃文準(zhǔn) 于長(zhǎng)青 陳明淑]
20. Python程序設(shè)計(jì)案例教程（微課版） [主編　石利平　田輝平　余以勝]
21. 皓月繁星：青少年兒童心理成長(zhǎng)手冊(cè) [主　編　林贊歌 副主編　杜志南]
22. 材料力學(xué) [章寶華 趙新勝 徐斌]
23. 系統(tǒng)集成項(xiàng)目管理工程師考試32小時(shí)通關(guān)（第3版） [主編　薛大龍 副主編　上官緒陽(yáng)]
24. 軟考論文高分特訓(xùn)與范文10篇——系統(tǒng)分析師（第二版） [薛大龍 鄒月平 施游]
25. 黃河海勃灣水利樞紐防凌安全運(yùn)行 [王戰(zhàn)領(lǐng) 王叢發(fā) 范瑜彬 著]
26. 大學(xué)生心理健康教育 [方雄 著]
27. 達(dá)夢(mèng)數(shù)據(jù)庫(kù)管理與應(yīng)用 [主 編 郭景輝 范麗萍 莊 鑫]
28. 信息系統(tǒng)管理工程師章節(jié)習(xí)題與考點(diǎn)特訓(xùn)（適配第2版考綱） [主 編 薛大龍 王建平]
29. 網(wǎng)絡(luò)工程師真題及沖刺卷精析（適用機(jī)考） [主編 朱小平 施游]
30. 網(wǎng)絡(luò)工程師32小時(shí)通關(guān)（適配第6版考綱） [主編　薛大龍　王開(kāi)景]