高等教育多維評價體系構建與高質量發展研究

中國水利水電出版社

【作者】張妍著

【I S B N 】978-7-5226-3242-1

【責任編輯】鄧建梅

【適用讀者群】本專通用

【出版時間】2025-06-13

【開本】16開

【裝幀信息】平裝（光膜）

【版次】第1版第1次印刷

【頁數】212

【千字數】186

【印張】13.25

【定價】￥68

【叢書】

【備注信息】

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本書聚焦我國高等教育在后大眾化和普及化時代背景下，如何構建多維評價體系以推動高質量發展。隨著高等教育成為社會的核心議題，其質量和評價受到國家、社會和市場的高度關注。面對多元利益取向，本書探討如何化解和平衡矛盾沖突，建立科學的高等教育評價機制，以推動評價實踐的科學發展，并持續改進教育質量保障體系。

全書分為五章，第一章詳細闡述了高等教育評價的內容。第二章分析了高等教育評價的價值基礎與現實矛盾，并提出了解決矛盾的路徑。第三章深入探討了高等教育多維評價體系的理論，包括其內涵、要素、價值觀重塑、構建的原則和著力點。第四章則具體說明了構建高等教育多維評價體系的途徑，涉及多元主體參與、多元評價體系構建、質量保障體系構建以及信息技術支持。第五章聚焦高等教育的高質量發展，強調內涵發展是基礎，專業建設是龍頭，院校理論是重點。

本書適合高校管理者、教師等高等教育工作者及關注高等教育高質量發展的人群閱讀。本書不僅為高等教育評價提供了理論支持，也為實現高等教育高質量發展、滿足人民教育需求、推動教育現代化、提升國家綜合國力提供了重要參考。

前言

隨著我國高等教育步入后大眾化與普及化的嶄新階段，高等教育已躍然成為社會進步的核心驅動力，其質量與評價體系自然成了國家戰略、市場導向及社會公眾矚目的焦點。在這個多元價值交織的時代背景下，如何理性審視并有效調和高等教育領域內的矛盾與沖突，構建一套科學、公正且多維的評價體系，不僅是對高等教育評價實踐的一次深刻探索，更是推動教育質量持續提升、保障體系不斷優化的關鍵理論命題。

高等教育多維評價體系的構建，是提升教育質量、精準對接人才培養目標的堅實基石。面對當前評價體系中“唯分數論”“升學至上”及“論文導向”的偏頗，我們亟須一場深刻的變革，克服重科研輕教學、重結果輕過程的弊端，實現教育評價全面、均衡與可持續地發展。高等教育的發展水平，作為國家綜合國力與未來潛力的直觀體現，其高質量發展不僅是我國經濟社會轉型升級的迫切需求，更是提升國際競爭力、邁向教育現代化強國的必由之路。

本書旨在深入剖析高等教育評價的現狀與挑戰，系統構建多維評價體系的理論框架與實踐路徑。全書共分為五章，邏輯嚴謹，內容翔實：第一章從評價的屬性、本質、目的及方法論四個維度，全面闡述高等教育評價的基本范疇；第二章聚焦評價的價值基礎與現實困境，探索解決路徑；第三章則深入理論層面，解析多維評價體系的內涵和要素、價值觀重塑、構建的原則及著力點；第四章具體探討構建多維評價體系的多元主體參與、評價體系構建、質量保障體系構建及信息技術支持等實踐策略；第五章則展望高等教育高質量發展的未來圖景，強調內涵發展、專業建設與院校理論創新的重要性。

本書在撰寫的過程中，廣泛汲取了國內外學術研究的精華，得到了眾多家學者寶貴的支持與指導，對此我們深表感激。盡管我們力求內容全面、論述精準，但鑒于學術探索的無限性與作者能力所限，書中難免存在疏漏之處，我們誠摯地期待并歡迎廣大同行及讀者的批評指正，共同為推動我國高等教育評價體系的完善與高質量發展貢獻力量。

張妍

2024年10月

前言
第一章高等教育評價的內容 1
第一節高等教育評價的屬性 1
第二節高等教育評價的本質 9
第三節高等教育評價的目的 12
第四節高等教育評價方法論 15
第二章高等教育評價的價值基礎與現實矛盾 30
第一節高等教育評價的價值基礎 30
第二節高等教育評價的現實矛盾 33
第三節解決高等教育評價現實矛盾的路徑選擇 38
第三章高等教育多維評價體系的理論 46
第一節多維評價體系的內涵和要素 46
第二節多維評價體系的價值觀重塑 64
第三節多維評價體系構建的原則 75
第四節多維評價體系構建的著力點 91
第四章高等教育多維評價體系的構建途徑 126
第一節多元主體參與 126
第二節多元評價體系構建 147
第三節質量保障體系構建 156
第四節信息技術支持 165
第五章高等教育的高質量發展 181
第一節內涵發展是高質量發展的基礎 181
第二節專業建設是高質量發展的龍頭 191
第三節院校理論是高質量發展的重點 201
參考文獻 206